Wer einmal zusammen mit einem Kind einen Drachen gebaut hat,

wer sich dabei mehr von dem Kind
als von den nützlichen Anweisungen zum Bau eines Drachens leiten ließ, weiß,

wie viele lächelnde Blicke reiner Freude
man während dieser Arbeit
miteinander tauscht.
Und das ist das Beste beim Bau eines Drachens mit einem Kind!

Was dann folgt,
dass der Drachen nicht fliegt, zerreißt
oder unbenützt, neu wie er ist,
im Gerümpel auf einem Schrank vergessen wird, dies alles ist ohne Bedeutung,
gemessen an der ungetrübten Freude,
zusammen mit einem Kind
einen Drachen zu bauen.
(Unica Zürn)

Eingangsbereich

Gesetzliche Grundlage unserer Arbeit ist seit dem 1.8.2008 das Kinderbildungsgesetz (KiBiz):

Als familienergänzende und -unterstützende Einrichtung hat die Kindertagesstätte einen eigenen Betreuungs-, Erziehungs- und Bildungsauftrag. Dabei stehen die Förderung der Persönlichkeitsentwicklung der Kinder und die Information und Beratung der Erziehungsberechtigten im Mittelpunkt. Letzteres wird insbesondere durch die neu geschaffenen zertifizierten Familienzentren geleistet, die die Aufgabe haben, Beratungs- und Hilfsangebote für Eltern und Familien zu bündeln und miteinander zu verknüpfen.

 

Wir sind Kindergarten, Kindertagesstätte und Familienzentrum.

Unsere Umsetzung

Die Erzieherin ist für das Kind Wegbegleiterin. Die Basis ist der Aufbau einer zuverlässigen Beziehung zu den Kindern. Sie schafft eine räumliche und zeitliche Umgebung, in der sich die Kinder sicher und geborgen fühlen. So wird die Basis für eine vertrauensvolle und lernintensive Atmosphäre geschaffen.

Die Kinder wachsen heute in einer Zeit der Reizüberflutung auf. Wir bieten den Kindern Möglichkeiten der Aufarbeitung an, um die Gegenwart unbelastet erleben und zukünftige Lebenssituationen selbstbewusst bewältigen zu können.

Indem wir den Kindern unsere ethische Grundeinstellung vorleben und diese mit ihnen erleben, vermitteln wir ihnen eine Wertekultur. Indem wir ihnen Freiräume und Anreize zum Experimentieren geben, lernen sie zu handeln, aktiv zu sein und sich verantwortlich zu fühlen. Wir achten darauf, ihre Neugier zu erhalten und zu pflegen.

Die Entwicklung des Kindes umfasst folgende Bereiche:

Durch eine ganzheitliche Bildung, d. h. physisch, psychisch, emotional und sozial, werden die dargestellten Bereiche gefördert.

Vom Wert des Spiels

„Kinder sollten mehr spielen, als viele Kinder es heutzutage tun. Denn wenn man genügend spielt, solange man klein ist, dann trägt man Schätze mit sich herum, aus denen man später sein Leben lang schöpfen kann. Dann weiß man, was es heißt, in sich eine warme, geheime Welt zu haben, die einem Kraft gibt, wenn das Leben schwer wird. Was auch geschieht, was man auch erlebt, man hat diese Welt in seinem Inneren, an die man sich halten kann.“ (Astrid Lindgren)

Was dem Kind das Spiel ist, ist dem Erwachsenen seine Berufstätigkeit und sein Hobby. Die gleiche Leidenschaft, Beharrlichkeit und Geduld, die das Kind für sein Spiel aufzubringen gelernt hat, wird es später für seine erwachsenen Tätigkeiten zur Verfügung haben. Erfolg im Spiel beflügelt auch den beruflichen Erfolg.

Das Kind lernt immer und spielerisch.

Für folgende Schwerpunkte stehen den Kindern Bereiche zur Verfügung:

• Bauen und Konstruieren
• Rollenspiel
• Entspannen
• Bilderbuchbetrachtung
• Kreativität, Gestalten
• Bewegung
• Tische und Spielteppiche für Regelspiele, Puzzles, fürs Weben usw.

Wir bieten den Kindern u. a. Naturmaterialien (wie z. B. Steine, Muscheln, Blätter, Zapfen, Kerne) und zweckoffenes Material (wie z. B. Korken, Toilettenpapierrollen, Schachteln, Stoff- und Wollreste) an, sowie die Möglichkeit, im sich im Außengelände ausgiebeig zu bewegen und Erfahrungen in der Natur zu machen.

Im Rollenspiel ahmt das Kind das Verhalten seiner Mitmenschen nach. Durch verschiedenste Rollen (Imitation des Erwachsenen, Vater-Mutter-Arzt, Polizist usw.) versetzt es sich in die Lage des anderen. Durch das Spielen und Darstellen verschiedener Situationen hilft sich das Kind, Probleme zu erkennen und Lösungen zu finden. Es fördert die Erkenntnis und Sensibilität.

„Durch Rollenspiele können Kinder ihre Bedürfnisse aufzeigen und ausleben und sorgen so für den seelischen Ausgleich.“ (Peter Thiesen, Arbeitsbuch Spiel)

Durch das Spiel werden, mit Spaß und Freude, alle Bereiche gefördert, die die Entwicklung und Persönlichkeitsentfaltung des Kindes ausmachen, ganz besonders die Sprachfähigkeit.

Das Spiel fördert die Entwicklung einer stabilen Persönlichkeit, die zulässt, auch schwierige Situationen zu meistern und mit Misserfolgen umzugehen. Beispielsweise ist es gar nicht so einfach, in der Bauecke einen Turm zu bauen. Vielleicht fällt er um, weil er zu hoch ist oder weil ein anderes Kind dagegen gestoßen ist. Doch immer wieder wird er vom Kind aufgebaut, es baut die Erfahrungen mit ein.

Es ist wichtig, dass die Kinder Gefühle anderer wahrnehmen und sich in die Lage eines anderen hineinversetzen können. Sie können ihre eigenen Bedürfnisse zeitweilig zurückstellen, anderen zuhören und fühlen sich in der Gruppe persönlich angesprochen.

Die Kinder erkennen ihre Grenzen, indem sie vereinbarte Regeln einhalten. Sie können sich von vertrauten Personen lösen, neue Beziehungen zu anderen aufnehmen und gemeinsam Aufgaben bewältigen. Wir beauftragen insbesondere die 5 – 6jährigen mit kleineren Alltagsaufgaben, wie zum Beispiel: Informationen der Gruppenleiterin an Mitarbeiterinnen weiterleiten, den jüngeren Kindern beim Anziehen helfen, den Erzieherinnen helfen, den Tisch zu decken und so weiter, um so ihr Selbstvertrauen und ihre Umsicht zu stärken. Weitere Fähigkeiten, die die Kinder u. a. im Freispiel erlangen, sind Ausdauer, Konzentrationsvermögen, feinmotorisches Geschick, Kommunikationsfähigkeit und Sprachfähigkeit.

Gesundheit

In Gemeinschaftseinrichtungen, in denen eine Vielzahl von Personen zusammenkommt, sind besondere hygienische Maßnahmen erforderlich. Das von den Eltern bei der Aufnahme des Kindes in den Kindergarten gelesene und unterzeichnete Informationspapier gibt Auskunft darüber, wann Ihr Kind die Einrichtung, insbesondere mit ansteckenden Krankheiten, nicht besuchen darf.

Im Rahmen der Gesundheitserziehung lernen die Kinder Maßnahmen zur Gesunderhaltung ihres Körpers kennen und vertiefen bereits bekannte. Hier nimmt die Körperpflege eine wichtige Rolle ein. Wir achten auf den hygienischen Umgang mit dem eigenen Körper. Dazu gehören beispielsweise das Händewaschen nach dem Toilettengang oder dem Spiel im Freien. Zahnpflege und eine ausgewogene Ernährung sind wichtig für die Entwicklung und den Erhalt des bleibenden Gebisses. Unterstützung bei dieser Arbeit erhalten wir hierbei durch Mitarbeiterinnen des Gesundheitsamtes, die uns jährlich besuchen. Allerdings können wir auch in diesem Bereich, wie im Bildungsauftrag beschrieben, nur familienergänzend arbeiten. Die Grundlagen bringen die Kinder von zu Hause mit.

Ausgewogene Ernährung ist eine wichtige Voraussetzung zur Gesunderhaltung unseres Körpers. Im Kindergarten achten wir auf ein ausgewogenes und abwechslungsreiches Frühstück. Gemeinsam mit den Kindern bereiten wir einmal wöchentlich ein gemeinsames Frühstück zu. Die Getränke wie: Mineralwasser, Milch, Tee und Saft stellen wir bereit. Uns ist es wichtig, dass die Kinder in der Regel zum Frühstück keine Süßigkeiten wie z. B. Milchschnitte oder Kuchen mitbringen!

Die Kleidung des Kindes sollte dem Wetter und den kindlichen Bedürfnissen angepasst sein, im Winter nicht zu warm und im Sommer nicht zu leicht. Im Spiel kommt es auch öfters vor, dass die Kinder ihre Kleidung verschmutzen und nass werden! Ein Ziel unserer Gesundheitserziehung ist hier, dass die Kinder selbst ein Empfinden dafür entwickeln, dass man sich bei durchnässter Kleidung umziehen muss, um nicht krank zu werden. Dafür ist es wichtig, dass die Kinder Sachen zum Wechseln in der Einrichtung haben.

Die Kinder entwickeln ein Verantwortungsgefühl ihrem Körper gegenüber. Sie wissen u. a., dass im Sommer ein Sonnenschutz (Kappe, Creme) erforderlich ist, und sie kommen schon eingecremt in die Einrichtung. Am Nachmittag übernehmen wir das Nachcremen.

Für die Gesunderhaltung unseres Körpers und Geistes sind besonders ausreichende Bewegung und Aufenthalt im Freien maßgeblich.

 

Wir ermöglichen den Kindern durch freie und angeleitete Bewegungsangebote, sowohl im Haus als auch im Freien, vielfältige Erfahrungen zu sammeln. Das Turnen findet sowohl in den Räumen als auch im Freien statt.

Bildungsdokumentation

Durch bewusstes Beobachten nimmt die Erzieherin die Entwicklung des Kindes wahr. Anhand von Notizen und Fotos sowie von Werken der Kinder wird die Entwicklung dokumentiert. Die Aufzeichnungen bilden die Grundlage für Elterngespräche zum Entwicklungsstand des Kindes.

Literatur

• Krenz, Armin: “Bildung” im ELementarbreich – Was ist los in deutschen Kindergärten?
• Herumtollen gegen Heuschnupfen
  (wissenschaft.de vom 13.11.2006)
• Länger gestillte Babys haben höhere Intelligenz
  (Bild der Wissenschaft vom 9.5.2002)
• Was Hänschen lernt
  (Die Zeit 15/2003)
• Mit drei Jahren ist der Mensch schon fertig
  Schon im Alter von drei Jahren ist die Persönlichkeit eines Menschen weitgehend festgelegt. Dies ist das Ergebnis einer der umfangreichsten Studien zur menschlichen Entwicklung, die in den vergangenen 30 Jahren durchgeführt wurden….
• Was geht da drinnen vor?
  Die Gehirnentwicklung in den ersten fünf Lebensjahren.
  Hier wird offensichtlich, welche ausschlaggebende Bedeutung die Umwelt für die Entwicklung des Menschen hat. Äußere Anreize entscheiden auch über die Intelligenz. Ein Buch von Lise Eliot (Amazon-Link, siehe auch Rezensionen dort).

• der FOS 11 (Vorpraktikanten)
• der Fachschule für Sozialpädagogik (Berufspraktikanten)

Wir bieten Ihnen 

• eine gute fachliche Ausbildung, unterstützt durch regelmäßige Reflektionsgespräche
• ein angenehmes Arbeitsklima in einem Kreis von aufgeschlossenen Mitarbeiterinnen.
• bei Eignung bereits während der Ausbildung die eigenverantwortliche Planung und Durchführung von Projekten

Wir erwarten von Ihnen

• hohe Motivation
• Kontaktfreude
• Teamgeist und Engagement
• Sensibilität im Umgang mit Kindern und Eltern
• gute Schul- und Allgemeinbildung
• Interesse an unserer Konzeption

Interessiert?

Dann bewerben Sie sich schriftlich mit

• Anschreiben
• Lebenslauf
• Lichtbild
• letztem Schulzeugnis
• evtl. Praktikumsbeurteilungen

Hierzu gehören auch gesetzliche Pflichten der Eltern bzw. Sorgeberechtigten, die im § 34 festgelegt sind. Darüber möchten wir Sie informieren:

Das Gesetz bestimmt, dass Ihr Kind nicht in die Schule oder Kindertagesstätte gehen darf, wenn

• es an einer seltenen, aber oft schwer verlaufenden Infektion erkrankt ist oder der Verdacht besteht. Hierzu gehören: Diphtherie, Cholera, Typhus, Tuberkulose, Durchfall durch sog. EHEC-Bakterien, Pest, Kinderlähmung, virusbedingtes hämorrhagisches Fieber.
• eine Infektionskrankheit vorliegt oder vermutet wird, die häufig harmlos, aber doch in Einzelfällen schwer und kompliziert verlaufen kann. Hierzu zählen Keuchhusten, Masern, Mumps, bakterielle Infektionen durch bestimmte Streptokokken( z.B.Scharlach), Windpocken, Hirnhautentzündung durch Hib-Bakterien, Meningokokken-Infektionen, Krätze, ansteckende Borkenflechte, Hepatitis A und bakterielle Ruhr.
• ein Kopflausbefall vorliegt und die Behandlung noch nicht abgeschlossen ist,
• es 6 Jahre oder jünger ist und an einer infektiösen Gastroenteritis erkrankt ist oder ein entsprechender Verdacht besteht.

Natürlich sollen Sie die genannten Erkrankungen nicht selbst erkennen können. Aber Sie müssen die Möglichkeit einer ernsten Infektion bedenken und bei ernsthaften Erkrankungen Ihres Kindes ärztlichen Rat in Anspruch nehmen (z.B. bei hohem Fieber, auffallender Müdigkeit, wiederholtem Erbrechen, Durchfällen und anderen ungewöhnlichen oder besorgniserregenden Symptomen).

Muss ein Kind aufgrund einer der oben genannten Erkrankungen zu Hause bleiben oder im Krankenhaus behandelt werden, benachrichtigen Sie bitte unverzüglich die Schule/ Kindertagesstätte. Teilen Sie auch die Diagnose mit, damit gemeinsam mit dem Gesundheitsamt alle notwendigen Maßnahmen ergriffen werden können, um einer Weiterverbreitung der Infektionskrankheit vorzubeugen!

Viele Infektionskrankheiten haben gemeinsam, dass eine Ansteckung schon erfolgt, bevor typische Krankheitssymptome auftreten. Dies bedeutet, dass Ihr Kind bereits Spielkameradinnen und Spielkameraden, Mitschülerinnen und Mitschüler oder Personal angesteckt haben kann, wenn es mit den ersten Krankheitszeichen zu Hause bleiben muss. Dann muss die Leitung einer Gemeinschaftseinrichtung manchmal auch die Eltern der übrigen Kinder anonym über das Vorliegen einer ansteckenden Krankheit in der Einrichtung informieren, damit sie frühzeitig besonderes Augenmerk auf eventuell auftretende Symptome bei ihren Kindern legen können.

Manchmal nimmt man nur Krankheitserreger auf, ohne selbst zu erkranken. Auch werden mitunter Erreger nach überstandener Erkrankung noch längere Zeit mit dem Stuhlgang ausgeschieden oder in Tröpfchen beim Husten und durch den Atem übertragen. Dadurch besteht die Gefahr, dass Spielkameradinnen und Spielkameraden, Mitschülerinnen und Mitspüler oder das Personal angesteckt werden. Im Infektionsschutzgesetz ist deshalb vorgesehen, dass die „Ausscheider“ von Cholera-, Diphtherie-, EHEC-, Typhus-, Paratyphus- und Shigellenruhr-Bakterien nur nach Rücksprache mit dem Gesundheitsamt wieder in eine Gemeinschaftseinrichtung gehen dürfen.

Auch wenn bei Ihnen zu Hause jemand an einer schweren oder hochansteckenden Infektionskrankheit leidet, können weitere Mitglieder des Haushaltes diese Krankheitserreger schon aufgenommen haben und ausscheiden, ohne selbst erkrankt zu sein. Auch in diesem Fall muss Ihr Kind zu Hause bleiben. Meist ist in solchen Fällen das Gesundheitsamt durch den behandelnden Arzt bereits informiert und leitet die erforderlichen Maßnahmen ein. Sicherheitshalber sind aber auch Sie verpflichtet, die Leitung der Gemeinschaftseinrichtung darüber zu informieren.

Geben Sie Ihr Kind erst nach vollständiger Genesung wieder in die Einrichtung, um Rückfälle und Ansteckungen zu vermeiden.

• Bitte geben Sie die Telefonnummer Ihrer Arbeitsstelle an und teilen Sie uns eventuelle Änderungen immer umgehend mit, damit Sie im Notfall erreichbar sind.
• Falls jemand anders als die Erziehungsberechtigten Ihr Kind abholen soll, geben Sie uns bitte vorher Bescheid. Sicherlich haben Sie Verständnis dafür, dass wir Ihre Kinder nicht Unbekannten übergeben können und wollen.
• Sollte Ihr Kind an einem oder mehreren Tagen fehlen, entschuldigen Sie es bitte am Tag zuvor oder im Krankheitsfall bis 9.00h.
• Bitte beachten Sie im Krankheitsfall unser Merkblatt Krankheiten.
• Einmal in der Woche bereiten wir mit den Kindern ein gemeinsames Frühstück zu. An den anderen Tagen bringen die Kinder ein gesundes Frühstück von zuhause mit. Für Getränke (Wasser, Tee und Milch) sorgen wir. Es entstehen Kostenvon monatlich 4,10€.
• Sie erhalten alle 3 Monate (Eltern von Mittagskindern jeden Monat) eine Aufstellung über unsere Auslagen, auf der auch vermerkt ist, wann und wie Sie bezahlen können.
• Ihr Kind braucht Hausschuhe, Wechselsachen, Gymnastikschuhe und Gummistiefel, sowie eine Zahnbürste. Bitte versehen Sie alle Sachen mit Namen und schauen Sie regelmäßig danach!
• Aus pädagogischen Gründen möchten wir Sie bitten, Ihr Kind grundsätzlich keine Spielsachen mit in den Kindergarten bringen zu lassen. An speziellen Tagen, die wir gesondert bekannt geben, dürfen die Kinder Spielzeug mitbringen.
• Geburtstage werden am selben oder aber am nächstmöglichen Tag gefeiert.
• Aktuelle Informationen finden Sie an der Pinnwand, der Eingangstür oder in den Elternbriefen, sowie hier im Internet. Falls sich noch Fragen ergeben sollten, sprechen Sie uns gerne an. Sprechzeit ist am Mittwoch von 8:15 – 9:15 Uhr. Für voraussichtlich längere Gespräche sollten wir einen Termin vereinbaren.

Wir freuen uns auf eine gute Zusammenarbeit!